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“端午临中夏，时清日复长。”在端午节来临之际，为了进一步促进小学科学教学的发展与提高，年6月11日，章丘区小学科学骨干教师杭州跟岗研修展示研讨活动在章丘区实验小学多功能厅如约举行。教研室科学教研员苏明霞老师和来自各学校的科学骨干教师齐聚一堂，参加了此次研讨活动。

活动包括两个阶段，第一阶段由参加杭州跟岗研修活动的五位教师分别进行课堂教学展示，第二阶段是杭州跟岗研修活动的交流汇报研讨。

第一节，首先由实验小学的曹守昌老师执教了《灯泡亮了》一课。整堂课曹老师通过“创境启思”、“问题导思”、“探析辨思”、“建构反思”和“迁移拓思”五个环节，实施构建高效思维课堂的“五大基本策略”，使教学具有层递性，营造了浓厚的课堂思考氛围，给学生创建了优良的思维环境，实现了思维的顺应和激活，让学生美美地享受了一次思维盛宴。

第二节课，是来自垛庄中心小学的秦洋洋老师执教的《导体和绝缘体》。秦老师从实验预测、实验设计、实验探究、实验汇报和归纳总结几个方面让学生们认识了导体和绝缘体的概念、应用及转换。

第三节课由枣园学区学校的李琮老师执教了《运动的形式》。李老师运用各种有趣的实验和活动，深入浅出引领学生探讨了物体运动的各种形式：振动、转动和平动，并且让学生认识到生活中物体运动时各种形式经常是同时存在的。

第四节和第五节课分别由来自第二实验小学的张霄老师和刁镇学区学校的李玉玺老师进行了同课异构，从不同的角度，运用不同的方法执教了《脑与神经》一课。学生们通过游戏、视频、活动等不同学习方式掌握了脑与神经对我们人体的重要作用，懂得了要爱惜和保护我们的神经系统。

活动第二阶段先由参加跟岗研修的老师以片区为单位，分别从校园文化、团队建设、教学科研、教学观摩课和信息技术的应用等多方面、深层次的进行了交流汇报与研讨。

最后，苏明霞老师做了“用学生思维推动科学课堂发展”的总结发言。苏老师以《灯泡亮了》一课为例，从找准学生思维的起点、制定符合学情的思维目标、设计启发学生思维的探究活动三个方面深入浅出的讲述了知识教学与思维教学的区别，要求我们老师在以后的课堂教学中要让学生像科学家一样思考。

博观而约取，厚积而薄发。本次活动，达到了增进交流、互相学习、共同提高的目的。老师们纷纷表示还有很多东西需要学习，还要更加深入地进行教学研究与探讨。