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联邦德国《基本法》(即宪法)

第七条第六款明确规定

禁止设立先修学校(Vorschule)

这意味着孩子在小学前

“唯一的任务”就是——快乐成长

德国作为几乎囊括了一半诺贝尔奖的国家，却选择了这样一种“故意输在起跑线上”的教育方式，不禁令人对这个民族的“起跑线场所”——幼儿园充满了好奇。

更令人惊讶的是，以冷静、严谨著称的，几乎可以算作网红绝缘体的德国人，近年以来却操刀设计出一大批网红幼儿园，emmm……他们是怎么做到的呢？

「理念融入场所」

德国的幼儿园场所设计，无论是室内还是户外，都始终如一地，非常有意识地融入该机构的教学理念。

强调户内外的不同体验

户外场所对于一个幼儿园来说，充当着内部空间的强有效补充，从而与内部空间产生直接关系。它并不总是取决于空间的大小，即使是一个小型游乐场也可以提供各种体验程序和差异化的设计。

▲室内玩音乐VS室外玩音乐

▲室内攀爬装置VS室外攀爬装置

以儿童的喜好为导向

儿童是活动场所空间设计的真正专家，他们无时无刻不以行动向我们展示他们对活动场所的设计需求，他们远比成年人要丰富得多。因此，在设计之初，观看儿童的游戏模式并尝试了解其行为背后的想法，是德国幼儿园场所设计人性化的根本。

▲儿童在场所中的各种行为

为童趣和玩耍而设计

儿童的天性是享受玩耍的乐趣，并在玩耍中学习，德系幼儿园的场所设计为此不遗余力。

以园内的道路为例，除了以功能为导向的设计外，还根据儿童的行为特征设计了各种充满探险乐趣的路径——孩子们并不总是希望通过一条路到达目的地，各种“道路”也可以是他们玩耍的目的地。

▲是道路也是游乐园

迷宫小径、拱廊甚至是下沉的小路都可以作为穿过游乐区的不同通道选择；更有粗树干搭成的桥或空中吊桥穿过凹地让儿童挑战平衡力；在陡峭的地方设计踏脚石提供儿童攀爬；甚至可能以虚无结束的蜿蜒小径通向丛林中。

▲探索充满乐趣的道路

以艺术装点场所

艺术设计元素特别适合吸引所有感官的注意力并引起好奇心。事实上拥有丰富想象力的儿童对艺术的理解和感知远超成年人的想象。

▲在玩耍中感受艺术的熏陶

在德国，艺术、建筑和教育学之间富有成效的联系，提供了非常多的创造性解决方案，从而将许多贫瘠的游乐场变成一件完整的、受到儿童欢迎的艺术场所作品。

▲平淡的环境被艺术的小小心思点亮

即便是围栏这样普通的场所边界元素，在德国幼儿园也常常成为艺术表达的载体，以充满童趣的形象赢得儿童们的喜爱。

▲充满个性的各式围栏

尊重儿童的权力

值得一提的是，在德国，设计师在进行场所设计的同时，非常

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