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教学视导促优质踔厉奋发向未来
春暖催桃李，视导启新篇。年4月7日，洪山区教育科学研究院对我校进行了线上教学视导。教科院李莉、黄莹、晏晋芳、李桂玲、林光明、熊燕、何丽虹、刘峥等八位教研员，通过“观、查、导、评”等形式对梨园小学教育教学工作进行全方位调研和指导。
视导前，北片学区责任教研员晏晋芳和林光明老师和学校充分沟通，对视导工作进行详细布置，悉心指导。而学校全体教师更将此次视导看作一次对自身教学工作检验和亲身聆听专家点拨的难得契机。?
“云端”课堂别样精彩八位教研员深入课堂，分别听了十四节常态课，涵盖语文、数学、英语、科学、道法、劳技等多个学科。?
低语组柯璐老师执教《夜色》一课，柯老师以丰富且有趣味的教学方式引导学生联系生活，想像画面，拓展说话，激发学生学习的兴趣，品味语言文字的美好。低语组李伟英老师执教《小毛虫》一课，巧妙地通过结合生活实际，对比和感情朗读体会，形象感知了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。
中语组姚娜老师围绕着学期和单元的训练要素，带学生创设情境，结合生活经验感受和课文《花钟》中丰富有趣的语言，感受“花钟”的神奇美妙，感觉语言文字的魅力。这节课，有种自然的美，生趣盎然。高语组杨婷婷老师执教了《十六年前的回忆》一文，杨老师为了拉近年代感，课前让学生大量搜集资料，课中选插《觉醒年代》片段，课后拓展爱国主义诗词，充分让孩子们感受革命志士的舍身取义的崇高品质。
语文组涂安达老师带着孩子们挥毫泼墨，从汉字的字形演变，字义理解，字的文化内涵相结合，努力使学生在掌握书写规律的同时，明白书法之道亦是为人之道。低数组韩银平老师创设了“联欢会”时张灯结彩的环境和这一儿童熟悉的生活情境，把气球和灯笼有规律的呈现出来。激发学生学习和探究的兴趣，让学生在观察、猜想、推理、操作中意会，初步感知规律。
低数组刘倩老师通过组织学生开展探索性的思维活动，注重知识的发现和探索的过程，使学生对于两位数乘两位数的方法有了新的发现，提高了解决数学问题的能力。
高数组曾贝贝老师以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，通过与所学知识的对比体会新知的特点和适用范围，为后面进一步学习复式折线统计图积累数学活动经验。高数组李静老师通过游戏导入——探究新知——发现规律、初步建模——运用“鸽巢原理”来解决一些看上去很复杂、觉得无从下手，却又是相当有趣的生活中的数学问题。英语组刘琪老师通过通过洗衣，晒衣的模拟活动和朗朗上口的歌曲和魔术秀，引导学生有兴趣地从上至下有顺序地依次描述他人着装，练习本节课重点句型。英语组汪碧芸老师以跟读-分角色读-配音读-表演读-齐读等多种方式让学生读文本，进行充分的语言输入，另外让学生利用五指法复述故事，进行语言输出，培养学生运用发展语言的能力。综合组王珞老师执教的一年级道法课，教学手法灵活多样，贴近低年级学生的年龄特点。通过“猜谜语、唱儿歌、做纸风车、和风儿玩”等富有层次的活动设计，有意识地把孩子带回到生活中去观察，去感受，去体验，去思考。综合组胡恬珂老师通过一个一个的科学小实验，让学生在轻松的学习氛围中直观地把对“导体”、“绝缘体”的感性认识上升到理性高度。同时让学生感受到科学实验需要十分严谨的责任心。
从金花老师带领学生利用简易材料自制电池的过程中感受到掌握劳动技术的趣味与意义。学生结合生活经验，人人动手动脑，参与制作全过程。并能在制作过程中发现问题，和学习伙伴分析和解决问题。
周密部署全面自查
学校将本次视导作为强化教学常规，贯彻落实“双减”的助推良机，刘寒林校长在进行学期工作安排时对视导工作进行了专项部署，教学校长胡燕提出了具体的要求，课程中心和各教研组严格地对教学常规方方面面进行了自查，再进一步完善。
团队互助精耕细研
“我觉得这个环节可以放到学生交流之后“，”这句话还要表达得更清楚、精准一些”……暖暖春日，校园里掀起了一阵教研热。大家以此次活动为契机，一起听课，精心磨课，同伴互助，共同精进。?
常规备课有预则立
课后练习精心设计
创意作业学科融合
精准把脉高位引领听课并查完资料后，教研员与对应学科教研组通过网络视频会议进行了研讨，以“视”析现状，以“导”为航向，结合课例为老师们答疑解惑，深度交流，为一线教师提升教学质量提供策略支持。随后，教科院将此次视导情况详细分析形成文字反馈到学校，在对课堂教学、教师备课、学生作业进行肯定的同时，也提出了宝贵的建议。?
在与各教研组就反馈情况交流过后，4月15日在全体教师会议上，课程中心对于本次视导工作进行了总结，并提出了改进意见。刘寒林校长呼吁全体教师以此次教学视导为新的契机，高度重视视导结果的运用，基于专家的诊断意见和调研情况，不断完善教学工作的方方面面，抓实教学常规，贯彻落实“双减”政策，切实减负、提质、增效，力争教育教学质量再上新台阶，为“情趣教育”的办学理念注入新的活力。撰稿：课程中心
素材：教研组
编辑：张守广
审核：发展中心
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