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初中物理8-9年级微课精讲+课件教案下载

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视频教学：

重点知识：

一、电荷??

带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质?

摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电

相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。?

自然界中只存在两种电荷正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～?

验电器——检验物体是否带电的仪器工作原理：同种电荷互相排斥铂片张角的大小反映出带电荷的多少

电荷量——所带电荷的多少简称：电荷；字母：Q；单位：库仑（C）如：摩擦的橡胶棒带10-7C????云层带几十库仑

二、原子的结构???

1.宇宙→物质→分子→原子原子核包括质子（正电）中子电子（负电）

2.元电荷——e=1.6×10-19C??

3.摩擦起电定义：

用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-→电能

三、电荷在导体中定向移动

四、导体——善于导电的物体（可导电可带电）常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液?绝缘体——不善于导电的物体（不导电可带电）常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头?

五、自由电荷导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。自由电荷正离子（如?H+?负离子（如?O2-）自由电子（e）金属导电——靠大量的自由电子摩擦起电

六、使物体带电的方法：摩擦起电接触带电感应起电七、电中和：等量异种电荷放在一起，完全抵消。

八、判断带电的方法：电荷的相互作用规律带电体的性质验电器九、静电的利用和防止危害：引起火花、击穿电子元件防止：用导体输入大地（如：运油车有链拖地、地毯里有金属丝）、降低湿度利用：静电织绒（让布带电）、除尘（烟囱里装带电网）

精品课件：

教案：

[教学目标]

知识与技能：1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。2、能通过"交流与讨论"认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。3、能通过"试一试"归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。过程与方法：1、尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。2、对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。3、在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。情感态度与价值观：在探究过程中，教育学生学会与别人合作。

教学重点：在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。

实验器材：玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、验电器、碎纸屑。

教学方式：探究式的活动教学，学生和老师间的合作交流。

[教学过程]

一、引入新课。

教师提问：同学们，你们家里哪些地方用到了电？

二、新课教学。

引导学生观察课本上的图15-1到图15-5，加深学生对电和我们的生活的认识，同时让学生想象一座城市完全断电将会怎样？

1、探究摩擦起电现象。

师：同学们，你们早上用梳子梳头发，你会观察到什么现象？

生：头发飘起来。

生：头发变的蓬松。

生：有的头发会掉下来，有的头发在梳子上难以掉下来。

（教师在提出一个问题时，学生可能发散性得出几种答案，有的答案可能与我们今天所讲的内容无关，甚至与我们物理无关，有的答案可能是本节的后面内容，这是教师应给予积极肯定，然后给予梳理和引导，让整体学生思维从无序状态变成有序，让学生明确今天探究内容的方向性，让学生的探究变的有条理性和逻辑性）。

师：今天，我们先来研究头发飘起来的原因，现在同学们把自己手中的笔的塑料部分在头发上摩擦几下，然后去靠近小纸屑，会观察到什么现象，然后全班交流。

（学生开始实验，探究，讨论。）

师：你们观察到什么了？

生：我们观察到纸屑被吸引。

生：我们还观察到有的纸屑被吸引后又掉下来，这是为什么？

师：很好，同学们观察很仔细。至于这个问题，我们等一会就明白了。

生：我什么都没观察到。

师：你是怎么做实验的？

生：我是故意用塑料笔的金属笔套摩擦头发，为什么这就不吸引纸屑了。

（当在探究活动中，学生可能提出现在老师向学生解释为时过早的问题，此时老师应给与鼓励，让学生知道在以后的学习中会遇到，此时也可以把这个问题留到课后探究。）

师：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了"电"，或者说带了电荷。

师：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。

2、探究电荷的种类和相互作用规律

（让学生了解桌子上摆放的实验器材，如玻璃棒，橡胶棒，丝绸，毛皮，碎纸，让学生尝试用这些器材做摩擦起电。）

师：你们发现玻璃棒带电和橡胶棒带电，那么它们带的电荷是否相同？

（学生按照书上探究计划和实验的过程进行探究，学生边探究边交流，活动中应体现合作精神。）

师：你们在探究活动中发现了什么现象？

学生：我们这一组没有发现什么现象。

（教师巡视，发现他们用的材料比较潮湿，然后让他们用干燥的材料重做实验，最后现象较明显。此时学生会问老师为什么潮湿的仪器做实验就不行？这时老师让学生课后查阅关于导体的资料。）

学生：我们发现带电玻璃棒与带电玻璃棒、带电橡胶棒与带电橡胶棒之间相互排斥，而带电玻璃棒与带电橡胶棒相互吸引。

师：由此你们得出什么结论？

生：我们认为两种带电体所带电荷应是不同的。

师：你们再用被摩擦过的丝绸或毛皮分别靠近带电的玻璃棒和橡胶棒，会发现什么现象？

（学生再次实验探究）

生：我们发现丝绸跟橡胶棒相互排斥，跟玻璃棒相互吸引。毛皮跟玻璃棒相互排斥，跟橡胶棒相互吸引。

师：这说明自然界的电荷只有两种，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为负电荷。

师：那么你们在刚才的实验探究中发现了什么规律？

生：我们发现了电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

（在探究中，学生发现的规律应该在老师的循序诱导下由学生自己得出，这样便于培养学生的分析能力、归纳能力和表术信息的能力。）

师：下面我们来了解摩擦起电的原因和实质，现在同学们阅读[信息窗]内容，然后同学们相互交流。

（同学们开始阅读）

生：原来摩擦起电是电子在物体之间的转移。得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。

师：下面我们来研究如何检验物体带电的仪器。

（此时教师展示实物告诉学生这是验电器，让学生观察实物并介绍各部分的名称，组织学生交流、讨论，鼓励学生发表自己的意见，通过讨论让学生认识验电器是利用电荷间相互作用的规律制成的，可用来检验物体是否带电，知道验电器怎样检验物体是否带电和粗略比较带电的多少。此外还可以补充验电器检验物体带电性质的实验（可放在课外研究）。

练习：

1、下列现象中,不属于摩擦起电的是()

A.在干燥的天气中脱毛衣时,会听到啪啪声

B.用塑料梳子梳干燥的头发,越梳越蓬松

C.吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来

D.用干燥的毛刷刷毛料衣服时,毛刷上吸附着许多毛

2、用绝缘细线分别悬挂甲和乙两个泡沫塑料小球,使两个小球带电后(球上标注的是所带电荷种类)。会出现的情形是图中的()

3、物理老师在讲授“摩擦起电”内容时,请同学们用塑料梳子在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片,结果塑料梳子能够吸引碎纸片。这个现象说明()

A.摩擦时,只发生了正电荷的转移,使塑料梳子带了正电

B.摩擦时,头发上的电子向塑料梳子转移,使塑料梳子带了负电

C.摩擦时,同时发生了正、负电荷的转移,头发带负电,塑料梳子带正电

D.摩擦时,同时发生了正、负电荷的转移,头发带正电,塑料梳子带负电

4、据中央电视台《智力快车》节目介绍,蜜蜂飞行时与空气摩擦会产生静电,因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉。以下说法正确的是()

A.蜜蜂带负电B.蜜蜂带正电

C.蜜蜂不带电D.空气带负电

5、甲、乙两种干燥的绝缘物体,甲的原子核对核外电子的束缚能力较弱,将它们相互摩擦后分开。下列叙述中错误的是()

A.乙得到了电子带负电B.甲失去了电子带正电

C.甲、乙靠近会相互吸引D.摩擦产生了电荷,使甲、乙带电

6.如图所示,用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球时,产生了互相吸引的现象,则该小球()

A.可能带负电,也可能不带电B.一定带正电

C.可能带正电,也可能不带电D.一定带负电

7、现有三个轻质小球,实验发现其中任意两个小球相互靠近(未接触)都相互吸引。由此可判断()

A.两个小球带负电,一个小球带正电

B.两个小球带正电,一个小球带负电

C.一个小球带正电,一个小球带负电,一个小球不带电

D.一个小球带电,两个小球不带电

8、笔记本电脑使用一段时间后,散热风扇上会粘有很多灰尘,这是因为扇叶在转动时与空气摩擦带上了,可以轻小物体。

9、如图所示,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上,这两片金属箔带(选填“同种”或“异种”)电荷,由于互相(选填“吸引”或“排斥”)而张开。

10、用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球甲,它们相互排斥,则小球甲(选填“带正电”“带负电”或“可能带电也可能不带电”);用这根橡胶棒靠近另一轻质小球乙,它们相互吸引,则小球乙(选填“带正电”“带负电”或“可能带电也可能不带电”)。

11、一位住在北京饭店的旅客对服务员抱怨说:“有好几次在饭店走道内与人握手或按电梯开关时,感到浑身一震,手臂发麻,一定是饭店内有什么地方漏电!”服务员说:“请放心,本店经过严格检查,没有漏电现象。”你能解释旅客遇到的情况吗?

答案

1.C2.C3.B4.A5.D6.A7.C

8.电荷吸引

9.同种　排斥

10.带负电　可能带电也可能不带电

11.北京的气候比较干燥,人体与衣服(尤其是化纤类织物)由于运动而相互摩擦产生了静电。且人体由于皮鞋、地毯等与大地隔离,这些电荷在人体上积累到一定程度,当与别人的手或别的物体(包括开关等)靠近或接触时,会有放电现象发生,人就有了局部触电的感觉。因为电荷有限,不会发生危险,如果经常洗手洗脸,或使室内空气保持一定湿度可消除这种现象。

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