踏着春风的脚印，牵着初夏的烂漫。4月14日，云南师范大学附属昆明湖小学科学学科开展了组内教研活动。本次教研有幸邀请到盘龙区教师进修学校钟英骥老师进行指导，我校科学教师全程参与。

本次教研栾金鹤老师分别执教六年级的《污水和污水处理》和五年级的《解决垃圾问题》。六年级《污水和污水处理》是一节与生活联系紧密，生动有趣的科学课。栾老师以问题为引导，带领学生进行实验，探索如何处理污水，感受污水带来的危害。五年级的《解决垃圾问题》是极具生活趣味的一堂科学课，教师用生活中的垃圾有哪些引入教学内容，设置情景，师生互动环节生动有趣，引导学生对垃圾进行分类，掌握知识的运用，充分激发学生的兴趣。

赵焕生老师分别执教二年级的《通过感官来发现》和四年级的《导体和绝缘体》。赵老师通过复习导入新的教学内容，抓住学生对感官和电路知识已有的学习经验来展开教学。《通过感官来发现》一课，通过两个观察活动来验证多感官比单感官获取的信息更加全面、更加准确。《导体和绝缘体》的教学中，以实验操作为主，让学生动手组装和检测物体是否具有导电性，并引导学生自主总结导体和绝缘体的科学概念。

尹忠文老师执教三年级的《月球—地球的卫星》一课，这是一节充满趣味的探索月球的科学课。尹老师通过图片、视频资料先带领学生学习有关月球的知识，让孩子们自主学习和总结，补充“月球资料卡”。接着教师抛出问题：月球表面的环形山是如何形成的呢？学生进行猜测，接着以小组为单位完成“环形山形成的模拟实验”，并记录实验结果，与真实的月球地形作对比，最后引导学生得出实验结论。尹老师在教学过程中充分发挥学生的主体性，激发学生的自主探索能力，让学生体会到科学学习的乐趣。

母茁入老师执教一年级的《认识一袋空气》，母老师以轻快的谈话导入课堂，整节课环节设置生动有趣，学生注意力集中。母老师通过出示视觉可以看到的现象，对学生提出问题：你能看到空气吗？并以此为切入点带领学生完成“如何捕捉一袋空气”、“感知空气的存在”的活动，让学生从活动中感知空气的特点，充分调动学生探索知识的积极性，锻炼学生的观察能力。

授课结束后在钟老师的带领下科学组积极开展评课，钟老师认真对每一位老师的授课进行了剖析和指导，并提出了许多宝贵的意见，科学组的老师们都受益匪浅。在蓝花楹盛开的四月里，科学组专家指导课也顺利结束，相信老师们都会继续奋发，更好的蓄力绽放！

撰稿：赵焕生

图片：湖小科学组教师

审核：李文

编辑：杨娅旎

终审：杨永萍