1.题目：《导体与绝缘体》

2.内容：

3.基本要求

（1）在十分钟内完成试讲。

（2）通过实验让学生掌握导体与绝缘体。

（3）试讲过程要有师生互动。

参考解析

（一）创设问题情境、激发探究欲望

1.展示简单电路。当装入电池时，小灯泡会怎么样?出示课件让学生观察电流图。

2.老师将电路中的导线剪断。学生观察：说说出现什么情况？为什么？

3.你能想办法重新接亮小灯泡吗？

教师用导线的外皮接触，然后让学生上台帮助。提问学生通过这个小实验，发现了什么？

师小结：导线里面的材料和外面的材料是不一样的，里面的材料容易让电通过，外面的材料不容易让电通过。

（二）学习检测一块橡皮方法

1.教师学生预测橡皮是容易让电通过，还是不容易让电通过呢？预测正不正确呢，我们要进行检测，那如何检测比较科学规范呢，请大家仔细看看是怎么做的。（微课演示）

2.请学生上讲台来操作检测一次

（三）检测物品

1.发给学生实验材料，到底哪些容易让电通过，哪些不容易让电通过呢？我已经把这些物体的名称印在记录纸上了，有不认识的可以问老师。各小组讨论认为是容易让电通过的在记录表中预测一栏“亮”下打勾，不容易让电通过的在“不亮”下面打勾，有疑问的打个问号。（师示范）

2.教师提示：实验提供给大家的电源是干电池，它的电压只有1.5V，这个电压对我们人体是安全的，大家可以放心去检测你身上的任何东西，但千万不能拿家里的电源来做检测。

3.师投影说明实验分工要求

4.小组领材料，学生开始分组实验，教师巡视指导。

（四）交流汇报，形成概念：

1.师(给出掌声停止信号)请小组派代表，拿着你们的实验记录表到实物投影仪上进行汇报，哪些物体容易让电通过，哪些物体不容易让电通过。要求有不同意见的拿好不同颜色的笔做好记录。等他们汇报完再提出自己的意见。）

2.

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