一、教学目标

1.掌握电阻大小的影响因素。

2.经历科学探究的过程，提升进行猜想与假设及制定探究计划的能力。

3.体会物理与生活的紧密联系，在生活中学习物理，用物理知识指导生活。

二、教学重难点

电阻大小的影响因素。

探究电阻大小影响因素的实验。

三、教学过程

环节一:新课导人

复习电阻的概念以及作用:在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

提出问题:既然电阻有大小，那么影响电阻大小的因素是什么?

引出课题--影响电阻大小的因素。环节二:新课教学

猜想与假设:由物质存在导体和绝缘体猜想电阻的大小可能与材料有关;用电流类比水流猜想电阻可能与导体的粗细、长短等因素有关。

制定计划与设计实验:分别采取两组金属导体。

1.探究电阻的大小是否跟导线的长度有关

选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将他们接入电路中，观察电流表的示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。

2.探究电阻大小是否跟导线的粗细有关

选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别他们接人电路中，观察电流表的示数。比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。

进行实验与搜集数据:

以小组为单位进行实验，教师进行巡视指导。分析与论证:

实验中学生发现,长的镍铬合金丝中电流较小，这表明导体的电阻跟它的长度有关。还发现较细的镍铬合金丝中电流较小，这表明导体的电阻还跟它的横截面积有关。

得出结论:

同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。

同种材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。

导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关。

环节三:巩固提高

铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线?

铁的电阻大，导电性差，在传输过程中损失的电能多;铜的电阻小，导电性好，在传输过程中损失的电能少。

环节四:小结作业

1.小结:师生共同总结本节所学知识点;

2.作业:课后搜集一些生活中常见材料的导电性能的大小，并进行排序。

四、板书设计