九年级物理《两种电荷》一节内容对学生来说比较陌生，虽然生活中会接触到一些静电现象，但都不是规范的学科知识，所以，在课堂教学中老师们的陈述语言较多。这本身无可厚非，但在陈述教学中若能注重一些“有趣”的细节，即活跃了课堂气氛，又渗透了物理核心素养的教育。

如图所示是教材上的插图——验电器，老师们都会引导学生观察验电器金属箔的张开情况，说明同种电荷相斥。除此之外，图示现象还说明了什么问题呢？

对称，在初中物理中，对称也是很常见的。比如：

平面镜——物、像镜面对称——作图依据；

凸透镜——两个焦点对称——其光路可逆的原因

温度计——玻璃泡位于被测物体中心——对称

如果你感觉这些对称没用，看看下面的情景，现在，你应该知道学生为什么容易掉进坑里了吧——缺少方法意识。

我们再看看教材截图：

接着看这道题：

如图是废旧灯芯，两段金属线嵌在玻璃中，把它串联入电路中，灯泡不发光，这说明玻璃是_______；（选填“导体”或“绝缘体”），当用酒精灯对玻璃加热后，当玻璃变成红炽状态时电流表有示数，这个实验说明_____________________。

参考答案：绝缘体；绝缘体和导体之间没有绝对的界限。

在形成学生关于导体、绝缘体概念的过程中，注重了辩证思想的渗透教育就是渗透了核心素养的教育。

一己之见，希望能对您的教学有所帮助。