行动中心：水

行动宗旨：幼儿园小学1-2年级

行动宗旨

这节课为幼儿讲解的观点是：水没有稳定的形态，水的形态随容器的形态而改动。

也许把窥察到的杯子和水的形态纪录下来。

也许用完好的谈话相易和抒发行动时的发掘。

行动预备材料1、不同形态的拼图。2、橡皮泥。3、各样形态塑料模具及对应贴图，如屋子，星形，花等。4、与塑料模具如同的玩物，如屋子、星星、花等。5、与塑料模具形态对应的卡片，如屋子、星星、花等、预备1、橡皮泥应有配套的塑料模具，也许让幼儿制做不同形态的玩物。2、塑料模具的形态应尽或者的各类，使幼儿也许直觉地发掘水的形态跟着塑料模具改动而产生改动。行动进程1、给每个幼儿发一组拼图，请求幼儿找出每个拼图的确实场所。在幼儿玩拼图的进程中，教练尽管用题目来率领幼儿，明白拼图的形态不能改动，只可放在稳定的场所，并让幼儿遐想其余会改动形态的东西。

你们熟悉怎么玩拼图吗？此日咱们来玩一玩，看你能不能找到每个拼图的确实场所？

这块拼图是甚么形态的？

为甚么这块拼图必然放在这边？

把它放到其余场合会怎么？

这些拼图的形态能改动吗？你们有没有见过也许改动形态的东西呢？

2、对幼儿举办分组，每组发一套橡皮泥和塑料模具。让幼儿玩橡皮泥，并用橡皮泥制做不同形态的东西。教练揭示幼儿微微掏出模具中的橡皮泥，留神对照橡皮泥的形态和塑料模具备甚么相干。

橡皮泥摸起来是甚么感触？它也许改动形态吗？

你能用橡皮泥制做各样不同形态的东西吗？（屋子，星星，贝壳、树等）。

你想用甚么器械来帮你做？

你能微微地把橡皮泥从模具里掏出来吗？看一看橡皮泥变为甚么形态了？

比一比橡皮泥和塑料模具，你发掘了甚么？它们的形态是怎么样的？

为甚么橡皮泥能做成不同形态的东西呢？

3、让幼儿给塑料模具加水，细致窥察模具中水的形态。窥察的同时教练勉励幼儿斗胆说出模具中水的形态。

假设咱们往模具里加水，那水是甚么形态的呢？

水的形态和模具备甚么相干？

4、配置嬉戏，试验幼儿能否真实明白水的形态跟着容器的形态产生改动。教练诠释嬉戏法则，计分方法和留神事变。嬉戏事后，教练请成功小组分享阅历。

接下来咱们来做一个嬉戏好吗？嬉戏的名字叫做寻“宝”嬉戏。

咱们要获得星形的水，应当取舍哪个材料呢？为甚么？

你为甚么取舍模具而不选玩物呢？

嬉戏法则1)3-5名幼儿一组。2)每组幼儿两个竹篮，一个竹篮装有一样形态的玩物和塑料模具，一个竹篮空着。3)教练说水的形态，幼儿寻求响应形态的模具，并将模具放进空的竹篮里。4)取舍出对应的塑料模具者确实，假设选的是对应的玩物则解释幼儿没有明白水的形态也许随容器的形态而改动。计分方法

在黑板上画上每个小组的运气符，假设幼儿找出了响应的塑料模具，则在该

组的运气符底下加一颗星，星星至多的一组成功。行动提议1、本行动也许给幼儿充足的工夫玩拼图嬉戏和橡皮泥，在这个进程中，教练应当细听幼儿的表述，率领他们思索水与塑料模具的相干。2、分组时招思索他们对观点的明白手腕，保证各组幼儿手腕差别不大，免得形成一边倒的景况。3、计分方法也许各类，但计分必然要平允。4、应留神每个幼儿都有参与嬉戏的机遇。教练需求在班上开拓一个专区展现幼儿的绘画和做品，并把与幼儿商议的体例准时展现出来。这个专区应当让幼儿和家长都也许看到，在接下来的课程中，幼儿也许陆续回首已学到的体例，家长也也许从中熟悉到幼儿研习的景况。行动纪录单课后小记小编整顿了一些合用于幼儿园到小学不同庚级的STEM行动教案，行动体例丰饶多彩、形势各类、伶俐意思，教练也许整顿出来举办践行。家长也也许率领儿童们一同着手做。

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