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高二物理开始学习静电学客观是存在较大困难的，学生满眼迷茫，教师满腹困惑。多年的经验告诉我，学习困难的原因主要有几个方面：1，初中课本上这部分知识太少，学生学习没有较好的基础。2，生活中的经验更少。谁能看到正负电荷？谁又能见到电子的移动？静电学中的力学问题生活中也难以呈现。所以学习主要停留在理论分析上就是难度。3，借助电学实验相对也比较困难。它不像力学实验，条件要求不高，易做易观察；电学实验要求的条件极高，不说别的保持带电体电荷不变就很难做到（一般用恒定电流场来模拟静电场），定性实验还可，定量几乎无法完成。在这种情况下师生该如何应对呢？一，充分搜索已有的“静电学”知识，为“开头”作好尽可能的铺垫。具体有以下几个方面：1，自然界中就只有两种电荷，正电荷和负电荷。正负电荷间有相互作用力，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2，物质有分子组成，分子由原子组成，原子有原子核和核外电子组成；原子核带正电，电子带负电。3，绝缘体和导体的区别。绝缘体和导体中的正电荷（原子核）都是不能动的；区别在核外电子，绝缘体中的电子也是不能动的，而导体中的电子能够移动称为“自由电子”。二、既然静电学客观上以理论分析为主，那我们教学中就要注重分析的逻辑性和严密性。三、既要重视利用高一的知识，又要重视与高一知识的不同及变化。比如，库仑力与万有引力大小的公式高度相似，可以利用万有引力公式来理解和记忆库仑力公式，但是万有引力是引力，方向在连线上指向内的，库仑力有引力也有斥力，方向也在连线上可以指向内，也可指向外。再如，高一力学中的动力学观点及能量观点，完全适用于静电学中的力学问题，只是增加了电场力及电场力做功，增加了电场力做功与电势能变化的关系。四、实验在教学中的作用非常重要，物理本身就是一门实验科学。虽然电学实验不好做，但我们仍应该克服困难去完成，能做则做，不能定量就定性。好在科技的迅速发展，不仅有助实验效果更成功，还可通过制作图画、动画更好地展现电学中的客观现律，帮助学生认识理解、掌握运用。希望新高二的同学们，一定要坚定信心，勇敢面对，乌云过后艳阳天！

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