绝缘体

南海小学举行科学课堂教学研讨交流活动

发布时间:2022/12/25 17:02:21   

读创/深圳商报首席记者包力

为提高科学课堂教学质量,促进教师专业发展,6月3日下午,深圳市南山区南海小学科学组开展“课堂教学研讨交流”活动。深圳市南山区小学科学教研员安之林老师到校指导,南海小学校长高鹏、副校长李惠、副校长商洪德及全体科学教师参加活动。

戴阅老师带来《导体与绝缘体》展示课。戴阅老师请一位女同学上台,尝试用双手与人体导电球接触点亮灯泡,灯泡在同学们的惊叹声中点亮。游戏激发了同学们的学习兴趣,顺势导出本课的研究主题。接着,戴阅老师带领同学们认识本课的探究工具,通过对电路检测器的了解,进一步引导同学们深入了解人体导电球的工作原理。

自主探究实验前,戴阅老师叮嘱大家,要逐一对20种物体的导电性进行预测、检测、复检,记录发现,并根据检测结果,判断物体是否容易导电。通过对实验结果整理分析,戴阅老师带领大家归纳出,金属、石墨、人体、大部分液体容易导电,导体和绝缘体没有明确的界限。课堂最后,戴阅老师强调了安全用电的重要性。

彭勇老师带来《测试反应快慢》展示课。上课伊始,彭勇老师创设了游戏情境:请两位同学上台,试一试能不能用虎口接住一根坠落的果冻条,两位同学成功通过挑战,课堂气氛活跃起来。接着,“翻拍手游戏”进一步点燃了同学们探究热情,水到渠成引出本课探究主题——《测试反应快慢》。

2分钟游戏结束后,彭勇老师请同学们分享游戏中用到了哪些感觉器官,以及获胜的心得,同学们踊跃分享自己的体会。彭勇老师顺势引出第一个探究活动:多个感觉器官配合,抓尺子会更快吗?完成实验后,彭勇老师组织同学们分析实验数据,引导同学们得出结论:多个感官配合,会使人的反应速度变快。随后,彭勇老师又组织同学们开展新的探究实验,验证“反复训练后,反应速度是否更快?”同学们以两人为一组,进行五次实验。经过探究活动,同学们得出结论——反复练习会提高人的反应速度。

安之琳老师对两节课做了点评。安之琳老师认为,戴阅老师课堂的最大亮点是结合了“STEAM”理念,对教具进行了技术革新,用了类似电路板的设计,整合了20种不同的材料,大大提高了课堂的实验效率。实验记录单设计合理,操作性强。南海小学的每一位孩子,在课堂上都表现出极高的科学素养,展现了南海学子的风采。安之琳老师建议,针对孩子们不到位、不精确的发言,教师应不急于表态包办,而是放慢节奏,反向提问,并引导其他同学参与讨论,多给孩子们搭建自主建构的机会。

对于彭勇老师的展示课,安之琳老师表示肯定,一是对教材内容把握非常精准,精确的从课本中识别出教学目标和概念点;二是对教材的处理有创新,简化了教材中实验的复杂程度;三是对实验工具和实验记录单的设计解决了教学难点。安之琳老师建议,课堂上的实验数据可以进行优化处理,采用班级记录单的方式,用马克笔把每一组结果都呈现在黑板上,有利于科学结论的归纳总结。

活动最后,高鹏表示,科创是南海小学的品牌特色,未来,南海小学将继续坚定不移地走科创特色教育之路,希望南海小学的全体科学教师不忘初心,砥砺前行。

审读:孙世建



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